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domingo, 14 de agosto de 2022

TERCER PERIODO TRIGONOMETRÍA

¿ Cómo se calificará el curso de TRIGONOMETRÍA en el tercer periodo?

ACUERDO PEDAGÓGICO: 
                Trabajo en casa y en clase (En grupo e individual) 
                Quiz
                 Prueba escrita (Con Opción de Recuperación)
OBSERVACIÓN: En cada grupo se acordó porcentajes diferentes para cada componente (TG;Q;P)

CONTENIDOS PLANIFICADOS PARA ABORDAR EN EL DESARROLLO DEL PERIODO:

CONCEPTO DE FUNCIÓN: DOMINIO, RANGO Y DIFERENTES REGISTROS DE REPRESENTACIÓN (Sagital, Tabular, Algebraica, gráfica)
FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS DE UN ÁNGULO EN GENERAL
SIGNO DE LAS FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS
FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS CUADRANTALES
REDUCCIÓN A FUNCIONES DE ÁNGULOS COTERMINALES
FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS AGUDOS
ÁNGULO DE REFERENCIA
GRÁFICA DE LAS FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS
GRÁFICAS SENOIDALES: AMPLITUD Y PERIODO

TEMA: FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS
OBJETIVO: Conceptualizar las funciones trigonométricas y calcular el valor de ellas para un ángulo en posición normal del cual se conoce un punto en el lado terminal


EJERCICIOS PARA PRACTICAR
1. Cuál es el valor de las funciones trigonométricas para un ángulo B, cuyo lado terminal está sobre el punto P (-2,5)
2. Si Sec A = 3,6 cuál es el valor de Tan A
3. Para un punto P, ubicado sobre el lado final de un ángulo B que tiene abscisa 2 y distancia al origen cinco, cuál es el valor de las funciones trigonométricas
4. En qué cuadrante está el lado terminal de un ángulo de 7856° y cuál es el signo de la secante de ese ángulo
5. En qué cuadrante se cumple que  Sec B<0  y    Cot B>0 para un ángulo B entre 0° y 360°
6. Dé la medida de tres posibles ángulos para los que se cumpla que la tangente sea negativa y la cosecante sea positiva

EJERCICIOS PARA PRACTICAR
1. Establezca si es positiva o negativa cada una de las siguientes funciones, determinando el cuadrante en el que se encuentra el lado terminal de su ángulo:
a. Sen 247°      
b. Cos 873°
c. Cot 3pi/5
d. Csc 150°
e. Sec 300°
2. Determine el valor de las funciones trigonométricas restantes del ángulo A, en cada caso:
a. Sen A=1/4, A está en el II C
b. Cos A = -2/5 , a está en el III C
c. Tan A = 7, Sec A > 0
d. Cos A = -2/3, sen a < 0
e. Csc A = -10, A está en el IV C
3. Determine el valor de las funciones trigonométricas del ángulo B, si B está en posición normal o estándar y su lado final contiene el punto dado:
a. (3,-2)
b. (-8,-15)
c. (raíz de tres, raíz de dos)
d. (-5, 12)
e. (-2,0)
4. En cada caso, encuentre el cuadrante en el que se halla el lado terminal del ángulo W que satisface las siguientes condiciones:
a. Cos W < 0 y Tan W < 0
b. Cot W > 0 y  Sen W < 0
c. Sec W< 0 y Csc W < 0
d. Tan W < 0 y Sec < 0
e. Csc W > 0 y Cot W > 0
5. Si Tan A = 4/3 y Cos B = 12/13 , determine el valor de:
a. Sen A - Sen B
b. Secante cuadrado de A  menos Tangente cuadrado de A
c. Cosecante cuadrado de B menos Cotangente cuadrado de B 

EJERCICIOS PARA PRACTICAR ANTES DEL QUIZ

1. Haga uso del valor de los ángulos notables y tenga en cuenta, el ángulo de referencia y los ángulos coterminales para hallar el valor de las expresiones con funciones trigonométricas:

a. 5 Csc 1035°
b. 3 Sen 1710° + 2Tan 315°
c. -Cot 495° - 5 Sen 1320° + Cos 1620°
d. 3/2 Cos 5pi + 4 Cot 1035°
e. 6 Csc 990° - Tan 8pi - 2 Cos 180°

TEMA: PLAN DE MEJORAMIENTO (Semana 8)
OBJETIVO: Fortalecer los aprendizajes propuestos para el tercer periodo y prepararse para la prueba final

TEMA: GRÁFICA DE LAS FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS
OBJETIVO: Reconocer las características fundamentales de las funciones seno, coseno y tangente a partir de su representación gráfica

TEMA: GRÁFICAS DE LA FORMA y= A Sen(BX+C)+D
OBJETIVOS: Elaborar el esbozo de las gráficas senoidales o sinusoidales a partir de conceptos como amplitud,periodo, fase


TERCER PERIODO GEOMETRÍA (NOVENO)

 ¿ Cómo se calificará el curso de Geometría en el tercer periodo?

ACUERDO PEDAGÓGICO: El curso de Geometría se valorará con actividades individuales, tareas y trabajo colaborativo, desarrollado en grupo nuclear.

CONTENIDOS PLANIFICADOS PARA EL TERCER PERIODO

SEMEJANZA DE TRIÁNGULOS
TEOREMA DE TALES 
APLICACIONES DEL TEOREMA
RAZONES PITAGÓRICAS

TEMA: SEMEJANZA EN TRIÁNGULOS
OBJETIVO: Aplicar los criterios de semejanza en diferentes triángulos y decidir si se cumple la semejanza o no.

TEMA: TEOREMA DE TALES
OBJETIVO : Conocer el Teorema de Tales y aplicarlo para resolver diferentes situaciones propias de las matemáticas o de contextos reales.


TERCER PERIODO: ÁLGEBRA (GRADO NOVENO)

 ¿ Cómo se calificará el curso de álgebra en el tercer período?

ACUERDO PEDAGÓGICO:

Trabajo en clase (en grupo e individual) y en casa 
Quiz
Prueba final (Con opción de Recuperación)

OBSERVACIÓN: En cada grupo se acordó porcentaje diferentes para cada componente (TC;Q;P)


CONTENIDOS PLANIFICADOS PARA ABORDAR EN EL DESARROLLO DEL TERCER PERIODO

Solución de sistemas lineales 3x3 (tres ecuaciones con tres incógnitas) 
Ecuaciones de segundo grado
Función Cuadrática
Gráfica y características fundamentales de una función de segundo grado
Aplicaciones 

TEMA: SISTEMAS LINEALES 3X3
OBJETIVO: Resuelve un sistema lineal de tres ecuaciones con tres incógnitas a través de métodos algebraicos o por determinantes

EJERCICIOS

Resuelva cada uno de los sistemas lineales (Use el método que le ofrezca mayor confianza):

a) x + 3y + 4z = 3
  2x  - 2y - 3z  = 8
  4x +  y  +4z  = 21

b) -2x + 14y + 4z = 12
      4x -  5y   +  z  = 1
      9x + 6y + 9z = 10

c) 3A +5B = 11
    2A - 3C = 8
   -3B + 5C = -3

d)  3m + 10p + 2r = 8 
       m  -   4p  - 3r = 10
        m  - r = 6
e) Una dieta especial consiste en cápsulas A, B y C. Cada unidad de A tiene dos gramos de grasa, 1 gramo de carbohidratos y 3 gramos de proteínas. Cada unidad de B tiene 1 gramo de grasa, 2 gramos de carbohidratos y 3 gramos de proteínas. Cada unidad de C tiene 3 gramos de grasa, 2 gramos de carbohidratos y 1 gramo de proteínas. ¿Cuántas cápsulas de A, B y C deben usarse si la dieta debe proporcionar exactamente 13 gramos de grasa, 11 gramos de carbohidratos y 12 gramos de proteínas?

TEMA: ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO
OBJETIVO: Resolver ecuaciones de segundo grado y aplicarlas como estrategia para dar solución a diversas situaciones propias de las matemáticas u otras ciencias


EJERCICIOS:
Determine los valores de x en cada una de las ecuaciones (se usó ^ como símbolo para denotar equis al cuadrado)
a. x^2 - x=2
b. 2x^2 +5x -3 = 0
c. x^2 -x = 6
d. 3x^2 - 8 = -10x
e. x^2 + 4x -5 = 0
f. (x-3) (x+7) = 0
g. (x+2)(x-2) = 0
h. x^2 -3x= 0
i. 4x^2 =3x 
j. 5x^2 = 100

EJERCICIOS
(De acuerdo con lo visto hasta el momento, hemos caído en la cuenta, que al resolver una ecuación de segundo grado, es posible que solo haya una solución, esto sucede cuando la cantidad que está dentro de la raíz, al aplicar la fórmula general es cero. También puede suceder, que la ecuación NO tenga solución, esto sucede cuando la cantidad que está dentro de la raíz, al aplicar la fórmula general, es negativa. A la cantidad b^2 -4ac se le denomina discriminante)

1.Resuelva cada ecuación y compruebe:

a. 5x^2 +2x = 3
b. (x-6) (x-4) = 0
c. x (4x-1) = 0
d. 2x^2 - x + 5 = 0
e. 7x^2 -3x = 8
f. (x-1) (x+2) = 3
g. w^2 -3w = 1 

2. Observa el siguiente video:

PROBLEMAS

Ahora que has conseguido dominio y destreza para resolver ecuaciones de segundo grado, debes fortalecer el curso de álgebra planteando la ecuación que permite dar solución a diversas situaciones:

1. Halle la longitud de los catetos de un triángulo rectángulo cuya hipotenusa mide 25 cm, si uno de los catetos es 5 cm más largo que el otro.
2. La diferencia entre dos números es 8 y su producto es 65. Halle los números
3. La suma de un número y su inverso multiplicativo es 1.1. Cuál es el número
4. un fabricante de envases de lata desea construir un recipiente cilíndrico  de 20 cm de altura y capacidad 3L. Halle el diámetro del recipiente
5. La base de un rectángulo mide un centímetro más que el doble del ancho. Si el área mide 28 centímetros cuadrados, halle las dimensiones del rectángulo

TEMA: PLAN DE MEJORAMIENTO
OBJETIVO: Fortalecer los aprendizajes propuestos para el tercer periodo y prepararse para la prueba final

TEMA: FUNCIÓN DE SEGUNDO GRADO
OBJETIVO: Construye la gráfica de una función de segundo grado e identifica las características fundamentales

TEMA: DESPLAZAMIENTO DE LA PARÁBOLA y=x^2
OBJETIVO: Obtener conclusiones al graficar funciones de la forma y=(x+k)^2  o y=(x-k)^2

TEMA: GRAFICACIÓN A PARTIR DEL VÉRTICE E INTERCEPTO CON LOS EJES
OBJETIVO: Construir la gráfica a partir de la ecuación usando el vértice, intercepto con los ejes